Dos grupos de estudiantes del IES Castillo de Luna han vivido en las dos últimas semanas una experiencia académica y personal muy interesante, gracias a la oportunidad que les brinda el proyecto Erasmus+, con el que trabaja este centro, y que permite que parte de su alumnado pueda completar su formación intercambiando vivencias con alumnos de otros países europeos. 

En este caso, han sido Eslovaquia y Grecia los destinos para las movilidades de los estudiantes Erasmus+ a través del proyecto "Educación ambiental en la era digital”, cofinanciado por la Unión Europea.

Uno de los grupos, compuesto por dos chicos y cuatro chicas, viajó a Galanta (Eslovaquia), donde visitaron el centro educativo “Súrkromné Bilingválne Gymnázium”. Los roteños, de entre 14 y 17 años, fueron acogidos por familias eslovacas, empapándose de sus costumbres, su cultura y su vida cotidiana durante una semana. Las familias, siempre amables y serviciales, hicieron todo lo posible para que esta vivencia fuera inolvidable. A pesar del frío y de la nieve, el grupo de alumnos del IES Castillo de Luna, junto a las dos profesoras que los acompañaron, formaron durante su estancia, parte de la vida escolar del centro de acogida y juntos disfrutaron de actividades colaborativas con sus alumnos. El inglés ha sido la lengua de comunicación tanto dentro como fuera de la escuela, cumpliendo con uno de los objetivos de este proyecto de mejorar las destrezas comunicativas en esa lengua a través de movilidades europeas.

Como parte de los proyectos Erasmus+ de ambos centros, llevaron a cabo visitas a un centro de educación medioambiental, Dropie, experimentando con la calidad del agua, y se sintieron universitarios en la visita a la Facultad de Ciencia de los Materiales y Tecnología en Trnava. Allí llevaron a cabo más experimentos relacionados con el aprovechamiento del agua, analizando sus propiedades  y utilizando los sentidos para comprobar olores y sabores de aguas procedentes del lugares muy distintos como el Océano Atlántico y el Mar Báltico, pudiendo comprobar la salinidad de cada uno en sus paladares.

Además, teniendo en cuenta el patrimonio cultural de Eslovaquia, se organizaron visitas guiadas a la capital, Bratislava, a Galanta, a Trnava y a Komárom, que sirvieron para el enriquecimiento cultural del alumnado, que vivió en primera persona la enriquecedora experiencia de sentirse un ciudadano eslovaco más.

En la segunda semana de febrero, un grupo de ocho alumnos de 4º de ESO principalmente, se trasladaron a Atenas (Grecia), volviendo hace solo unos días de su inmersión griega. En este caso, al no ser una movilidad de doble sentido, no se han quedado con familias, sino que se eligió un lugar alternativo para alojarse junto a sus dos profesoras acompañantes. 

El centro educativo “4º Instituto Júnior de Petrópolis” fue el anfitrión, ofreciéndoles un programa rico y variado de actividades relacionadas con el medio ambiente y la riqueza cultural de Atenas y sus alrededores, con docentes como Theodora Betsou, que se volcó con hacer de la estancia de los alumnos roteños una experiencia estupenda.

Los estudiantes pudieron participar en el día a día de este centro educativo involucrándose en clases de biología, física, griego y digitalización, junto con otras actividades no académicas que les animaban a probar su gastronomía, disfrutar de los bailes tradicionales griegos y pasear por los barrios más característicos de la capital ateniense como Thision y Plaka. Además, han llevado a cabo visitas relacionadas con el medio ambiente, la sostenibilidad y el importante patrimonio histórico de Atenas, como la imponente Acrópolis y su museo arqueológico, el Observatorio Nacional, la isla de Egina y una fábrica de pistachos.

Este viaje ha implicado conocer también la ciudad italiana de Milán, ya que el grupo aprovechó el tiempo de espera entre un vuelo y otro para recorrer las calles de esta espléndida ciudad y visitar su magnífica catedral, dejando recuerdos imborrables.

La experiencia para estos alumnos no acaba aquí porque a finales del mes de marzo, los roteños serán los anfitriones de estudiantes europeos, tanto de Eslovaquia como de un grupo de Italia.

Desde el IES Castillo de Luna destacan lo positivo de este tipo de intercambios que es posible gracias al proyecto Erasmus+ y la estrecha colaboración con las familias acogedoras que permiten a los estudiantes abrir sus fronteras.

Este instituto de Rota sigue apostando por los proyectos internacionales y ha comenzado otro nuevo proyecto Erasmus+ “Eco-digital: promoviendo la sostenibilidad y la ciberseguridad en una Europa unida” que se alargará hasta casi finales del curso 2026-27. En él, hasta 27 estudiantes podrán beneficiarse de viajes Erasmus  y los profesores podrán llevar a cabo estancias de aprendizaje por observación.  De esta manera, se ofrece al alumnado la posibilidad de inmersiones individuales de entre dos semanas y dos meses, y de una semana para grupos, ya que se cuenta con socios en Italia, República Checa, Eslovaquia, Grecia y Turquía. Crecimiento personal y académico, nuevas oportunidades de enriquecerse y vivencias únicas compartidas con otros chicos y chicas en Europa son las señas de identidad de este centro educativo. 

Los interesados pueden seguir el proyecto a través de su blog: https://erasmuseducacionambientaleradigital.blogspot.com/
Erasmus+ 2021-2027. 

Cláusula de exención de responsabilidad: El proyecto “Educación ambiental en la era digital” está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en esta nota de prensa solo comprometen a sus autores y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.