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Redacción
Lunes, 12 de Septiembre de 2022

Algunas gotas de lluvia alborotan la entrada al cole de los escolares en este inicio de curso 2022/23

[Img #176271]La vuelta al cole se ha hecho oficial esta mañana a las 11.30 horas con la entrada de los 828 alumnos del ciclo de Infantil y media hora más tarde, los 1.783 alumnos entre  Primaria y el colegio de Educación Especial "Pili Varo".

 

Las puertas de los colegios estaban llenas de padres, de amigos que se reencuentran tras el verano, de  alguna que otra cara larga, pero en general, de nervios y alegría por recuperar la rutina que en las edades más tempranas, les lleva volver a ver y jugar con sus compañeros de pupitre a diario. Otros, los de sexto de Primaria, lo afrontan sabiendo que será su último curso antes de pasar al instituto, por lo que las sensaciones son distintas. 

 

[Img #176275]Varias gotas de lluvia, que ya se preveían a lo largo de la mañana, se han dejado notar minutos antes de las doce del mediodía, con lo que la entrada en los centros educativos para los alumnos de Primaria ha sido algo más alborotada que de costumbre buscando un resguardo bajo árboles cercanos o voladas de balcones para protegerse de lo que no han sido más que unos goterones, pero que ha desatado algo más el griterío habitual de este primer día de clase.

 

Al margen de ese pequeño detalle, el inicio del curso escolar está iniciándose con la normalidad esperada en términos generales siendo la de hoy, una jornada muy liviana en la que los alumnos no estarán más de dos horas en las aulas, conociendo a sus nuevos profesores en muchos casos, tomando nota de algunas indicaciones para esta nueva etapa lectiva y listado de materiales que en el caso de los más pequeños, se han adelantado por los grupos de Whatsapp. Es una primera toma de contacto que mañana se convierte en norma diaria, con el inicio de las clases a las 9 de la mañana, y los servicios de aula matinal y comedor en funcionamiento.

 

El curso escolar ha comenzado y con ello, la rutina deseada para muchas familias.

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